浙江省的成人高考大專語文模擬試題

一、選擇題：

　　1、《諫逐客書》的中心論點是（）

　　A.逐客正確

　　B.逐客錯誤

　　C.客利于秦

　　D.客有負于秦

　　參考答案：B.

　　參考解析： 《諫逐客書》的中心論點是“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”。事斯首先以史為證.列舉秦國歷史上四位明君任用客卿使秦國富強的事實;再將逐客與享用異國色樂珠玉對比，指出重物輕人非成就帝業之術;并分析逐客的危害.從而論證“非秦者去，為客者逐”的錯誤。因此選擇B.項。

　　2、《麥琪的禮物》運用了哪種結構方法?（）

　　A.追溯法

　　B.條平行的情節線索

　　C.一虛一實.虛實結合

　　D.四條情節線索交叉敘述

　　參考答案：C.

　　3、梁啟超《論毅力》的中心論點是（）

　　A.有毅力者成，反是者敗

　　B.其阻力雖或大或小.而要之必無可逃避者也

　　C.順逆兩境又常相間以迭乘

　　D.非至強之人，未有能善于其終者也

　　參考答案：A.

　　參考解析： 梁啟超的《論毅力》從人生歷程的一般規律、順逆的關系和順逆的轉化兩個方面論證中心論點：“有毅力者成，反是者敗?！币虼诉x擇A.項“有毅力者成，反是者敗”。

　　4、《蜀相》中高度概括諸葛亮一生輝煌業績的句子是（）

　　A.丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森

　　B.映階碧草自春色，隔葉黃脯空好音

　　C.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心

　　D.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

　　參考答案：C.浙江繼續教育在線

　　參考解析： 這首詩的第三聯概括了諸葛亮一生開國濟世的功績、忠心為國的精神?！叭橆l煩天下計，兩朝開濟老臣心”，說先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計.諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁。

　　此題容易誤選D.項“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，因為此句是說諸葛亮出師北伐，統一天下，大業未成就死于軍中.功敗垂成?？忌鷳⒁鈱徢孱}目要求“高度概括諸葛亮生輝煌業績的句子”。

　　5、下列各句采用的修辭方法依次是（）

　　(1)虎兕出于柙.龜玉毀于樓中。

　　(2)是以泰山不讓土壤，故能成其太;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。

　　(3)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

　　(4)遙望見十里長亭，減了玉肌。

　　A.擬人排比夸張比喻

　　B.比喻擬人對偶夸張

　　C.比喻排比對偶夸張

　　D.擬人比喻對偶夸張

　　參考答案： C.

　　6、下列詩句中化用《詩經》中詩句的是（）

　　A.時酒當歌，人生幾何

　　B.山不厭高.水不厭深

　　C.呦呦鹿鳴，食野之蘋

　　D.周公吐哺，天下歸心

　　參考答案：C.

　　參考解析：本題所列詩句中化用《詩經》中詩句的是C.項“呦呦鹿鳴.食野之蘋”。 該詩句源自《詩經?小雅?鹿鳴》首章：“助呦鹿鳴。食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！?/span>

　　7、《水調歌頭》(明月幾時有)全詞是圍繞著什么來抒寫情懷的（）

　　A.蟬娟

　　B.明月

　　C.瓊樓

　　D.青天

　　參考答案：B.

　　8、下列句子中，“于”字表被動的是：（）

　　A.西取由余于戎

　　B.吾長見笑于大方之家

　　C.移其民于河東

　　D.夫物不產于秦，可寶者多。

　　參考答案：B.

　　參考解析：此題測試文言虛詞中的一詞多義和被動句

　　A.西取由余于戎 ：從的意思

　　C.移其民于河東：從的意思

　　D.夫物不產于秦，可寶者多。：在的意思

　　B.吾長見笑于大方之家：表被動

　　9、李密的《陳情表》是一篇（）

　　A.書信

　　B.小說

　　C.辭賦

　　D.奏疏

　　參考答案：D.

　　參考解析： 表，古代的一種文體，屬于奏議一類，是臣民對君主陳請事情的文書。這篇就是西晉時李密給武帝的奏疏。李密，蜀漢時為尚書郎。蜀亡后，晉武帝征他為太子洗馬，逼迫甚急，他以祖母年老多病，無人奉養為由，推辭不就。此表就是向武帝陳說這一理由的。因此選擇D.項。[OT_page]

　　10、下列成語中，不出于《季氏將伐顓臾》的是（）

　　A.禍起蕭墻

　　B.季孫之憂

　　C.望洋興嘆

　　D.分崩離析

　　參考答案：C.

　　參考解析： 《季氏將伐顓鬼》一文，語言形象犀利，“既來之，則安之”,“分崩離析”，以及由本文引申出來的“禍起蕭墻”、“開柙出虎”、“季孫之憂”等成語，流傳至今，已成為人們常用的成語格言。而C.項“望洋興嘆”則是出自莊于《秋水》。

　　二、文言文閱讀：

　　閱讀《長亭送別》中的一段文字，回答問題

　　[端正好]碧云走，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉,總是離人淚。

　　l、前四句所寫的景與送別有何關系?

　　參考答案：典型的深秋景象，古代農業社會的文人認為“天人合一”，情景互滲，運用類比聯想思維方式，通過尋找天人之間相似、相關處類比聯想，以我觀物，以物抒情，因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關處，故“秋景”逐漸成為抒發“離愁別緒”的典型景象。“碧云天”，天高云淡，格外空曠的空間與“離人”的孤獨形成鮮明對比，孤獨離人更覺孤獨;“黃花地”，暗用李清照“滿地黃花堆積”意，花的凋零喚起人強烈的生命意識，愈珍惜短暫的青春，離愁別緒愈強烈濃重;“西風緊”.秋風的凄涼，與離人心理感受的凄涼相似。故借秋風的凄 涼抒發心理的凄涼;“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關處，“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關處，可含多重意蘊。引人遐思。如其相似處：“東飛伯勞西飛雁”，用飛雁寫赴京趕考的張生;其相反處：雁有自由，人卻無，而無論相似、相反皆增強了離愁別緒。

　　2、分析“曉來誰染霜林醉7總是離人淚”的修辭方法與含義。

　　參考答案：“曉來誰染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅，擬人;“總是離人淚”.認為是自己的眼淚將霜林染紅，夸張淚水之多。渲染即將送別張生時的離愁別緒的強烈濃重，通過離愁別恨的痛苦表現對張生愛情的真摯強烈。

　　3、這段曲詞表現了鶯鶯怎樣的情感?

　　參考答案：抒發了鶯鶯強烈的離愁別恨。

　　三、現代文閱讀

　　(二)閱讀《米龍老爹》中的一段文字，回答問題

　　他一旦動手殺了那個騎兵以后.就念念不忘，一直想著：“殺普魯士人!”他恨他們，他對他們懷著一個既貪財而又愛國的農民才會有的那種陰狠的、強烈的仇恨。正像他自己說的，他有他的主意，他等了幾天。

　　他對戰勝者是那么謙恭，既殷勤而又馴服，所以他們讓他自由來去，隨意進出。每天晚上他都看見有傳令兵出發。他跟士兵們經常接觸，學會了幾句必要的德國話。一天夜里，他聽到騎兵們前往的那個村莊的名字以后，就出去了。

　　他走出院子，溜進樹林，到了石灰窯就連忙鉆進那條長坑道。他在地上找到那個死人的衣服.穿在身上。 然后.他在田野里轉來轉去，一套兒爬，一會兒躲躲閃閃地沿著斜坡走，只要有一點響聲就注意聽.像違禁偷獵的人那樣緊張不安。他認為時間到了，就來到大路邊上，藏在荊棘叢里，繼續等著。將近半夜十二點，硬土路面上終于響起了嗒嗒的馬蹄聲。他把耳朵貼在地面上，聽準了只有一個騎兵過來，就做好準備。

　　1、這段文字中的主人公是誰?

　　參考答案：“米龍老爹”

　　2、這段文字運用了哪些描寫方法

　　參考答案：動作描寫、心理描寫

　　3、從這段文字來看，主人公具有什么性格特點?

　　參考答案：機智、勇敢

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